Devenir référent système pour la certification NF Habitat — NF Habitat HQE

• Idéale­ment jus­ti­fi­er d’une expéri­ence en tant qu’as­sis­tant maîtrise d’ou­vrage
• For­ma­tion dans le secteur du bâti­ment ou jus­ti­fi­ca­tion d’une expéri­ence d’au moins 2 ans
• Jus­ti­fi­er d’une expéri­ence ou d’une for­ma­tion sur les sys­tèmes de man­age­ment (qual­ité ou envi­ron­nement)
• Jus­ti­fi­er d’une expéri­ence ou d’une for­ma­tion de prise de parole en pub­lic ou d’animation de réu­nions
• CV et jus­ti­fi­cat­ifs à retourn­er avant le démar­rage de la for­ma­tion

Acquérir l’ensemble des con­nais­sances théoriques sur la cer­ti­fi­ca­tion et le proces­sus asso­cié dans le cadre d’un engage­ment de Droit d’Usage Glob­al de la cer­ti­fi­ca­tion NF HABITAT / NF HABITAT HQE M2-M3, pour les appli­cat­ifs :

• NF 500–10 Con­struc­tion _ Loge­ment
• NF500-11 Con­struc­tion _ Rési­dence Ser­vices

PREMIÈRE PARTIE EN DISTANCIEL : Temps minimum à passer 1h40. Temps moyen estimé : 2h30

• Qui sommes-nous ?
• Con­cept – béné­fices
• Le référen­tiel NF Habi­tat
• Proces­sus de cer­ti­fi­ca­tion
• Pro­fils en con­struc­tion

DEUXIÈME PARTIE EN PRÉSENTIEL : 2 jours soit 14 h

Intro­duc­tion

• Retour sur le e‑learning
• Rap­pel des objec­tifs de la for­ma­tion

Le rôle du référent NF HABITAT

• Exter­nal­i­sa­tion : le RÉFÉRENT SYSTÈME

Le processus en droit d’usage global M2-M3

• L’audit SMR
• Bien com­pren­dre la notion de « périmètre »

L’organisation du professionnel

• Le sys­tème de man­age­ment respon­s­able (SMR)
• Le Chantier à Faibles Nui­sances (CFN)
• Qual­ité des ser­vices et Infor­ma­tion (QSI)
• Plan Qual­ité Réal­i­sa­tion du Bâti­ment (PQRB)

Règles d’usage de la marque

Le processus de certification

• P1, P2, P3
• Les labels
• Le guide pra­tique

Présentation et utilisation du portail client

Se munir d’un ordi­na­teur portable

• Fonc­tion­nal­ités
• Déc­la­ra­tion d’un pro­jet immo­bili­er
• Base doc­u­men­taire
• Présen­ta­tion de l’application NF HABITAT
  • Auto éval­u­a­tion
  • Auto CCR
• Les référents tech­niques et sys­tèmes
• Lire et com­pren­dre le suivi d’activités et iden­ti­fi­er les déphasages

Manipulation des outils par les apprenants

Présentation des exigences techniques

• Qual­ité de vie
• Respect de l’environnement
• Per­for­mance économique
• Les labels